语文阅读人物形象特点（阅读理解中人物形象有哪些）

前阵子，给班上同学总结了这篇推文的知识点，原以为告一个段落。但因上年级语文培优班的缘故，我得以拥有来自其他班学生的课后提问交流机会。在给他们的答疑过程中，一个知识点出现频率较高。那就是“人物形象”与“如何塑造人物形象”这两道题的区别，前者强调的是“人物形象是什么”，后者强调的是“人物形象是怎么来的”。今天笔者给有需要的娃儿们好好总结下。

一般，学生总会在文学类文本遇到诸如这样的题目：

1 文中的XX具有怎样的人物形象，请结合文本加以分析。

2 文中的XX人物形象耐人寻味，请结合文本加以分析。

3 文中的“XX”给你留下最深刻的印象是什么，请结合文章内容分析。

以上这些其实都是考察“人物形象的题目”。在老师的训练下，学生明白了解题步骤：

1 划出文本人物相关的“语言、动作、外貌、神态、心理”的句子

2 划出与人物相关的事件

3 透过以上分析概括人物的品格

答题的风格基本是分点作答“从XX可见ta是一个XX的人”，亦或是“ta是XX的人。从···可见。”

于是乎，学生一旦看到“人物形象”，基本养成这样的思维。最近我们遇到了一篇阅读，提问方式为文章是如何塑造父亲这一人物形象的？”学生如果还是参照以往思路，不读题干要求，凭借经验主义，那最多只能是安慰分1分啦。

其实，它的逻辑思路也不难。首先，我们来塑造人物形象，一定要选取经典情节。比如说出猪八戒好吃，我们立马想到他一口气吃下了人参果，这就是经典情节的魅力。第二，一定要综合运用人物描写方法（细节描写），这样人物形象才会饱满。第三，文学作品里的人物不是单一的存在，对于人物主体来说，也不是一层不变。如果运用对比，更能表现人物思想行为的前后转变或是凸显人物品格。比如《周亚夫军细柳》中，“细柳营”的层层戒备和“霸上、棘门”的直驰入形成鲜明对比，突出了周亚夫治军有方。第四，衬托也是塑造人物形象的方法。比如《周亚夫军细柳》中，细柳军营的将士“恪尽职守”，恰恰就是衬托了周亚夫治军有方。此外，一些特殊的手段，比如日记，方言等，也能很好表现人物形象，要具体灵活分析，做一个欣赏美、发现美的人儿。

文章试题演练：

父亲的“剔骨哲学”

汪易波

①父亲当年退伍后，跟外公学了一手“剔骨”绝活，当起了村里的“杀猪匠”。随着技艺的不断娴熟，再加上身上那股“兵味”，父亲渐渐有了名气。临近年关的那段时间，村里不少人家需要宰杀年猪，父亲更是忙得天天早出晚归。

②一次，父亲回来得早，背篓里除了平时干活所用的刀具，还有一些主家送的骨头。父亲让母亲拿这些骨头熬了一锅猪骨汤。可一心想吃肉的我，一边喝汤，一边遗憾地摇头撇嘴。父亲看出了我的小心思，说道：“娃子，凭我的刀工，留点肉在骨头上面没问题，但说好了剔骨头，就是剔骨头。干我们这一行，刀得正，心不能歪。”那时的我，才不想听父亲这些“大道理”，心里暗暗想：骨头就是骨头，哪有肉好吃？

③后来的一个冬天，有位邻居准备过年卖鱼，放干了自家池塘里的水，引来了我们一群小孩看热闹。在小伙伴们的起哄下，我搬来几块大石头，搭成小道，踩着石头到池塘里抓出一条3斤多重的鲤鱼。我赶紧一路小跑回家，把鱼塞给了母亲。

④父亲回家后，母亲已经把鱼清理干净，正准备下锅。母亲不知道真相，高兴地对父亲说：“娃在河边捡了一条大鲤鱼，你等会儿喝点鱼汤暖暖身。”父亲没说话，径直走到我面前，一把拽起我的衣领，把我从屋里拽到了屋外。我惊恐地大喊，母亲也愣在当场不知所措。父亲把我拽到邻居家后，一边给邻居递烟、说好话，一边训斥我，让我道歉。临走时，他悄悄地把钱压在了邻居家厨房的砧板下。

⑤临近过年的时候，父亲主动去那位邻居家，要免费帮忙杀猪。邻居深受感动，不仅让父亲带回了骨头，还送了几斤肉。父亲硬要给钱，邻居却说什么都不收。那次，我终于尝到了带肉的猪骨汤，心里却是苦涩的——我让一身正气的父亲，在他人面前像做了错事的孩

⑥“刀得正，心不能歪……”从那时起，我牢牢记住了父亲说的这一句话。

⑦当兵后，有一年我休假，村里要重新丈量宅基地面积。有人偷偷跟父亲说，可以趁机多报点。父亲没理，把这个“任务”交给了我。经过一番忙碌，村长看着我上报的结果，瞧了瞧以前的数据，不由得称赞：“你和你爸年轻的时候真像。”我挠了挠头，呵呵一笑。

⑧现在，父亲早已封刀，他那把剔骨刀静静地躺在老屋的阁楼里。有一次，我打电话回家，跟他打趣道：“爸，听说有人想叫你过年帮忙杀猪，人家还说，你剔骨技术好，不出错。”

⑨电话那头沉默了一会儿，响起了父亲苍老的声音：“我老眼昏花啦，怕切错肉，剔错骨……”

⑩挂了电话，我不禁打心底敬佩父亲：他真是信了一辈子“刀得正，心不能歪”……

题目：文章是如何塑造父亲这一人物形象的？(4分)

参考：①选取典型事件，如父亲剔骨头时绝不私自留一点肉、父亲带偷鱼的“我”去道歉并主动赔偿对方等典型事件，表现了父亲的为人正直、有原则；②多处运用细节描写，如父亲知道“我”偷鱼后，“径直走到我面前，一把拽起我的衣领，把我从屋里拽到了屋外”这一细节，表现了父亲的愤怒和对“我”管教的严厉(或：文章多处运用语言描写，如父亲的话“干我们这一行，刀得正，心不能歪”直接表现出父亲为人的正直无私)；③运用对比手法，如“我”想要吃肉与父亲剔的骨头上一点肉都没有形成对比，村里人想要多报宅基地面积与父亲对这一想法的不认同以至于不理会形成对比，表现了父亲是个原则性很强、正直无私的人。④运用衬托的手法。比如“村长夸赞我像父亲”，以父亲对我的影响，衬托父亲教子有方，为人正直。(一点2分，任答两点即可。若有其他答案，言之有理亦可酌情给分)