班主任作为班级的管理者，要想管理好班级，其根本在于对学生的了解。然而就当前师生关系来看，班主任通过与学生面对面交流从而了解学生的方法，看似简单直接，但因为学生和老师之间的隔阂，以及学生对老师的潜在抵触或恐惧，从而很多事开不了口，使这种面对面交流方式不够深入，不能深层次了解学生，更多时候甚至成了老师说，学生只是聆听的局面。此时，我们不妨换一种方式，通过周记来进行交流，这样有效的避免了面对面的交流障碍。那么学生周记对班主任工作的开展以及学生自身发展有哪些积极作用呢？
一、提高学生写作能力
提高学生写作能力是毋庸置疑的，通过长时间的写作训练，尤其是有针对性的选择中高考作文作为周记的主要类容，一方面可以增加学生题型的见识，一方面也可以加强学生思维的深度，可以有效的积累很多素材，同时，长期的周记练习过程中，可以有效押题。其不仅使学生自身文学修养有了提升，同时对应试能力也有了提高，对学生而言有极大的好处。
二、增加老师对学生的了解
诗以言志，文以载道。对于周记，笔者一直要求学生落脚于自身，这样一来，通过文章，我们很容易读出学生近期的一些基本情况，包括思想状况、家庭情况、三观等等。笔者在阅读学生周记的时候，就从中得到了很多信息，最直接的比如某些学生讲述家庭破裂，或者某个男生喜欢哪个女生，以及很多难以启齿当面对老师说的问题，笔者的学生都通过周记这种方式委婉的告诉老师，比如一个学生喜欢打游戏，而老师通常三令五申禁止游戏，该学生显然不敢也不会和老师当面讲打游戏的好处，那么该学生就通过周记，花了大量篇幅给笔者讲打游戏的好处，这时候作为老师便可针对他的观点，逐个击破回复，这样使教育更有针对性，对该学生的效果更加明显。
当然有时候也需要老师具有极强的洞察与发觉能力，这对老师是很好的锻炼。很多文章并没有直接讲述一些事情，这时就需要老师去发现，比如一些同学最近的文章多偏于消极，看问题很悲观，那么这个时候老师就应该注意了，应该及时对该学生多加以心里疏导。同时通过学生近期文章的书写情况，老师也可以发现学生近期是否浮躁，学习生活的热情是否衰退。比如笔者有一位学生一次周记字迹潦草，于是便主动加以了解，原来该生近期沉迷于网吧，作业也就敷衍了事。除此之外，老师还可以通过字里行间了解到一些孩子的特长爱好，从而因材施教，为学生提供展示的平台。
三、及时对师生进行反馈
很多时候，老师在对学生进行批评教育之后，学生会有很多想法，而这些想法又很难当面说清楚，这时候可以借助周记，学生反复斟酌酝酿，把自己的思想反馈给老师，而老师也可以直接进行回复。同时，学生对老师教学管理上有什么意见或者建议，也可以通过周记的方式呈现给老师，老师也能及时反思并做出整改措施。所以这种方式，对个人的培养教育，班级的民主管理，有着很积极的作用，同时也拉近了师生间的距离。
总之，周记的书写，尤其是在中小学中，既是师生的交流平台，更是学生发展的垫脚石，对学生，对老师的综合提升有着不可忽略的作用。
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