小蝌蚪找妈妈知识点梳理（小蝌蚪找妈妈的主要内容及重难点）

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

一、预习基本要求：

1.朗读课文三遍，家长在题目处写上“已阅读三遍”，并签字。

2.标自然段或者小节（不得标得过大）

3.在文中画出识字词语，红笔圈画出会写字。

（本课带着孩子们做了一项预习：画词语，先用铅笔画的方框，核对后又用荧光笔画的颜色，以防画错了，第二课还是带着孩子们画，字不离词，词不离句，帮助孩子们建立在情境中学习“词语”的概念。）

4.会写字依旧要求查出字的音序，音节，部首和除去部首有多少画。

进一步预习要求：

二、教学目标

1．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。

2．能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

三、教学重点

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

四、要掌握的字词（学会自主归类识字、写字）

1.会写字：

两(liǎng)（两边(liǎngbiān)）（两样(liǎngyàng)）

就(jiù)（就是(jiùshì)）（就近(jiùjìn)）

哪(nǎ)（哪里(nǎlǐ)）（哪样(nǎyàng)）

宽(kuān)（宽心(kuānxīn)）（宽大(kuāndà)）

顶(dǐng)（头顶(tóudǐng)）（顶点(dǐngdiǎn)）

睛(jīng)（眼睛(yǎnjīng)）（定睛一看(dìngjīngyíkàn)）

肚(dù)（肚皮(dùpí)）（肚子(dǔzi)）

皮(pí)（皮肤(pífū)）（皮毛(pímáo)）

孩(hái)（孩子(háizi)）（女孩(nǚhái)）

跳(tiào)（跳动(tiàodòng)）（跳远(tiàoyuǎn)）

重点学习“皮”和“跳”的书写笔顺，“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺，“跳”右边的“兆”的笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

“顶”右边是“页”，最后一笔是点。

“宽”下面是“见”，最后一笔是竖弯钩。

重点比较“足”和足字旁。“子”和子字旁的笔画变化。

2.会认字

塘táng（池塘、水塘、鱼塘）

脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）

袋dài（口袋、布袋、袋子）

灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）

哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）

教jiào（教室、教训、教具）

捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）

迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）

阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）

姨yí（姨妈、大姨、小姨）

龟guī（乌龟、海龟、龟甲）

披pī（披风、披着、披上）

鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）

注意：捕的拼音是bu，避免错读成pu

3.多音字

教jiào（教育）jiāo（教书）

4.词语积累

（1）好词积累：

大大的脑袋 黑灰色的身子

长长的尾巴 碧绿的衣裳

雪白的肚皮 快活地游来游去

（2）数量词积累：

一群小蝌蚪 四条腿

一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛

（3）读一读，记一记：

脑袋 口袋 袋子 袋鼠

欢迎 迎接 迎风 迎面

水塘 池塘 鱼塘 荷塘

注意：袋在脑袋  口袋中读轻声，在袋子 袋鼠中读四声。

五、句子解析

1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

课文按从头到尾的顺序介绍了小蝌蚪的外形。（会介绍其他的小动物，如我家有一只可爱的小狗，大大的脑袋，褐黄色的身子，要着一条短尾巴。）

2.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

“迎”字是重点要掌握的动词，面对面走过去的意思，可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。

3.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

追是要把重点掌握的动词，一个在前，一个在后快速赶上前面的人。要区别于“迎”，都是走之，但是动作不一样，体会用词准确。“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。

4.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

蹲、披、露、鼓这几个动词，要学会迁移运用。

5.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。想一想这三个表示动作的词语能不能互换一下位置？

“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能调换位置。

六 寻找规律，发现不同

1.小蝌蚪是怎样找到妈妈的，都遇到过谁？每一次是什么样的情况？

第一次的遇见：

鲤鱼阿姨，她提供的线索是四条腿，宽嘴巴；

第二次的遇见：

乌龟，他提供的线索是大眼睛，绿衣裳；

第三次的遇见：

青蛙，小蝌蚪找到了妈妈。

2.随着找妈妈的进程，小蝌蚪在长大，身体也在发生变化，小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了几次变化？用直线画出来。

纵向来看，小蝌蚪找妈妈努力坚持，不放弃，而且为小青蛙变成小青蛙留足了时间，科学合理。

结合课后题，可以用“先、再、接着、最后”说出小蝌蚪的生长过程。

最后，科普一下小青蛙吧！

有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！

美文拓展阅读：

小蝌蚪

小蝌蚪，黑溜溜，

来来去去水里游，

快长大，快长大，

变成可爱小青蛙。

感兴趣的画一下思维导图。