物体受非平衡力的状态（若物体受非平衡力则物体处于什么状态）

口诀：加速度若相同，整体法来一套，解不了隔离它！

分析和应用：对于受力分析时，有多个物体需要选对象时！物体加速度相同的，先用整体法分析，列式牛二（或平衡关系）求解，解不出来再隔离分析，隔离时优先选择受力少的物体，最后联立求解！

例题精讲：

如图，光滑水平面上，水平恒力作用在木块上，小车和木块间无相对滑动，小车质量为，木块质量为。它们共同加速度为，木块与小车间的动摩擦因素为，则在运动过程中( )

A. 木块受到的摩擦力一定是 B. 木块受到的合力为
C. 小车受到的摩擦力为 D. 小车受到的合力为

做题套路：

1、确定研究对象：是否加速度相同？。

2、先整体分析：。（平衡或非平衡—的确定合力方向）

3、点个点代表物体：先画重力方向，再画弹力方向，最后画摩擦力方向及其它力；不确定的力，标记问号？最后通过分析或讨论确定是否存在及方向、大小！！！

4、坐标系：平衡的物体——沿着力多的方向建立！

非平衡物体——沿着运动（V）方向建立坐标系！

再把不在坐标轴上的物体沿坐标轴分解——求出分力：和。

5、根据平衡关系或牛顿第二定理分析求解：。（可得哪些关系？）

6、解不出问题再隔离分析求解：。

研究对象	是否平衡？	加速度相同？	弹力	摩檫力	重力	不确定的力？	建立坐标系？关系式？
整体
隔离1
隔离2

练习：

1、

如图所示，光滑斜面体的质量为，斜角为放置在光滑水平面上，要使质量为的物体能静止在光滑斜面体上，应对光滑斜面体施以多大的水平外力？此时与之间的相互作用力为多大？

2、

如图所示，质量的小物块放在倾角为的斜面体上，斜面体质量，物块与斜面体间的动摩擦因数，地面与斜面体间的动摩擦因数，现

对斜面体加一个水平推力，使小物块与斜面体一起沿水平地面向左匀加速运动。求斜面对小物块的支持力和摩擦力，结果保留位有效数字

3、

如图所示，质量为的小车放在光滑水平面上，小车上用细线悬吊一质量为的小球，用力水平向右拉小车，使小球和车一起向右做匀加速直线运动，细线与竖直

方向成角，重力加速度为，则( )

A. 小球和车的加速度为
B. 细线对小球的拉力为
C. 向右拉小车的力
D. 向右拉小车的力

课后强化：

1、残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神．为了研究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化为一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示．设运动员的质量为，吊椅的质量为，不计定滑轮与绳子间的摩擦，重力加速度取当运动员与吊椅一起以加速度上升时，求：