标点符号的辨析方法（标点符号的辨析与修改）

一、知识点概述

我们口头说话，不能没有停顿，没有语气。书面写作，也不可缺少标点符号。标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。 二、重点知识归纳及讲解

正确使用标点符号要注意以下几点：

1、标点符号的位置。

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首，行末放不下时，可把字与点号挨紧些，放在一行的最后一格。

2、破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个格的位置。

3、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

4、句号、问号、感叹号，这三种符号都用在句子末尾，表示句终的停顿，但它们表示的语气不同。

所以，同学们在平时阅读时要注意结合语境理解标点符号的用法和作用；在写作训练时也要注意正确地使用标点符号。平时注意掌握并正确使用标点符号，是考试时能正确解答有关标点符号的关键。

句号的用法

1、表示一句话完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

例1、我是湖北人。

例2、中国是世界四大文明古国之一。

例3、祈使句结束的时候也可使用句号。

例4、请同学坐下来。

例5、小明，请将课本收起来。

2、一段文章是由“二个以上的完整句子”串连而成的，并不是到最后一句话才使用句号。

例、不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家高兴极了，都想赶快坐下来好好上课。

逗号的用法

1、因语气的关系，在句子里“可以停顿”的地方要打上逗号。

例1、许多年来，老鼠的敌人就是猫。

例2、荷叶上的露水，滚来滚去，闪闪发光像珍珠。

2、“上下句有关联”的时候，以逗号隔开，使句子更完整，更有意义。

例、弟弟很喜欢夏天，因为，夏天可以去游泳池游泳。 　　（“弟弟很喜欢夏天”的后面可以使用句号，但是使用逗号更佳！）

3、句子之中，有“意思并列”的时候。

例、小朋友上课要专心，写字要细心，走路要小心，做事要有信心。

4、句子中所要“强调的重点”，使用逗号来加强语气。

例1、小心，现在是红灯，不要走！

例2、口渴，疲倦，这时都解除了，我们又很有精神的前进了。

5、用在称呼之后。

例1、亲爱的老师，明年再见！亲爱的同学，多多保重！

例2、小伙子，题目出得真困难，只有二个人答对。

顿号的用法

1、放在“标题的序号”后面。

例1、准时上学，不可以迟到。

例2、每天的作业，按时完成。

例3、遇到学校的老师要有礼貌。

例2、句子中，“连用的同类词”出现使用顿号，使句子简洁有力。 例1、过年时，吃的、穿的、用的、玩的，都要换新。 例2、上体育课时，有人打球、有人赛跑、有人拔河、还有人跳舞。 例3、我常吃的水果有：莲雾、杨桃、香蕉、西瓜等四种。

分号的用法

1、两个独立的句子，在“意思上是紧紧相连的”。

例、用文字记录每天发生的事情，这种文体叫做“日记”；用文字记录一生中所发生的事情，这种文体叫做“传记”。

2、句子中，有“并列或对比的句子”时，可以运用分号隔开，使整个复句的意思更完整。

例1、山是静的，海是动的；山是庄严的，海是活泼的。（并列）

例2、星期日，天气好，我们就出去郊游；天气不好，我们就留在家里学习计算机。

例3、蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

例4、孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。

冒号的用法

1、使用冒号，表示“上文和下文的意思是相等”的。

例1、模范儿童推荐的基本条件：品学兼优、热心服务、孝顺父母。（在总引下文的句子后面加上冒号）

例2、家庭幸福、社会安定、国家康乐：是每一位国民的希望。（在总结上文的句子前面加上冒号）

2、用在“提引句之前”，表示下文是提出引语的话。

例1、俗话说：己所不欲，勿施于人。

例2、大禹常常对人说：要珍惜光阴，努力工作。

3、用于“书信的称呼”之后。

例、亲爱的同学：近来可好？

4、“人与人对话的内容”之前，都会加上冒号。

例、老师说：“放了假，你们都要做什么呀？” 　　同学们笑着回答：“做功课！”

问号的用法

1、“表示怀疑”的时候，使用问号，通常在“吗”之后。

例1、他是你的弟弟吗？

例2、小明，你的作业已经完全做好了吗？

2、表示“发问的句子”。

例1、快要放寒假了，你们高兴不高兴？

例2、周末，你们都有什么计划呢？

3、表示“反问”的时候。 　　例、做错事，是不是应该勇于认错呢？

注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却不是疑问句，而是陈述句，在句末不能用问号。如： （1）什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。 （2）上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。 （3）谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！

感叹号的用法

1、在句子中，带有“喜、怒、哀、乐”等情绪，用感叹号将它们强烈地表现出来。

例1、祝你生日快乐！

例2、你为什么要骗我！

例3、没想到，小明的爸爸居然意外地过世了！

例4、太好了，这次运动会，本班荣获第一名！

2、有“警告或鼓励”的句子，使用感叹号。

例1、小心！现在是红灯，不要走！

例2、不要灰心，你一定会成功的！

3、“称呼他人或打招呼”，也可以使用感叹号。

例1、老师！小明的课本不见了！

例2、陈伯伯！早安！

4、“加强语气的语助词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末了，加上感叹号。

例1、大家可以长时间在一起学习，有什么比这更好呢！

例2、好啦！现在你别吵我，我正忙着呢！等我改完作业再去吧！

5、用在“感叹词”之后（如：哦、哇、唉）。

例1、爸妈不在家，好无聊哦！

例2、哇！太好啦！明天可以去黄州看恐龙展了！

6、“拟人化的叫声”，用感叹号表示。

例1、每天一大早，公鸡都会“喔！喔！”地叫着。

例2、屋顶上传来咚！咚！咚！的声音，可能是下雨了。

引号的用法

1、“引用他人所说的话”，除了加上冒号外，必须加上引号更引人注意。

例1、赖老师说：“利用假期到各处去看看，不但可以增广见闻，也可以锻炼身体。”

例2、子曰：“三人行，必有吾师焉。”

2、“引用成语、俗语、谚语”时，也可使用引号和冒号搭配使用，或只用冒号。

例1、“学海无涯勤是岸”，这句话勉励我们要用功读书。

例2、俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”只要做事有信心、有毅力，总有成功的一天。

3、“对话形态的句子”，用引号标示出来，让人清晰明了。

例1、哞哞哞，来了一头牛：“青蛙先生，不要老是住在井底，你看看井外面多美丽！” 　　青蛙跳到荷叶上：“啊！这地方好美丽，我再也不要回到又黑又小的井底！”

例2、小明没有注意到老师在他的身旁，只是一直望着窗外。 　　“你在看什么呢？” 　　“没有啊！” 　　“我们现在还在上课呢！” 　　全班开始哈哈大笑！ 　　（有时，为了使文章简洁，会省略说话者，以分行方式呈现。）

4、“特别要解释或意义特殊的语词”用引号标示出来，引人注意。

例1、所谓“春晖项目”：就是要倡导防毒、防艾滋、拒烟、拒槟榔。

例2、小朋友把“哭”字看成了“笑”字，这不就变成“哭笑不得”吗？

5、“一语双关”的词句，用引号标示出来，具有暗示或讽刺的作用。

例、弟弟是个大懒人，所以他的房间常常是“色、香、味”俱全。

6、引号分为单引号‘’和双引号“”，若引用文句时，双引号之中必须再用引号时，便使用单引号，二者互相搭配使用，而且上下互相呼应。

例、赖老师常常对我们说：“为人子女要懂得孝顺父母，更要了解‘饮水思源’的道理，帮父母分担辛劳。”

破折号的用法

1、句子中的意思“忽然转到一个意思”上，可用破折号，以提高注意力。

例1、小明平常就喜欢戏弄女生，又很脏乱——难怪，班上的同学没有人要和他一起玩。

例2、我有一个问题，那就是——谁去给猫脖子挂铃铛？

2、破折号有时也可“代替冒号”。

例1、有一件不变的事：老鼠就是害怕他们的敌人——猫。

例2、经过五十年的岁月，这些老兵终于可以回到自己的故乡——大陆。

3、破折号可以表示“至”的意思。

例、每天晚上七时——八时，是我和弟弟写作业的时间。

4、当“语气或一般声音要延伸”时，也可以使用破折号。

例、“咕咕──咕咕──”公鸡叫，天亮了。

省略号的用法

1、在句子中“话没说完、没写完、语气没有完结”，使用省略号代替没完成的部分。

例1、小明说：“再等十分钟，如果阿娇再不来，我们就…….”话还没说完，阿娇就来了。

例2、小明哭诉着：“大雄……大雄……”小明始终伤心地说不出话！

2、当“文句太长可以省略不提的地方”，以省略号表示还有很多的意思。

例、家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……都是我最喜欢的亲人。

3、句子中有“不愿意、不方便或不忍心说出来的话”，使用省略号代替，容易引起读者的共鸣。

例、好漂亮的衣服哦！如果我有钱的话……哎！算了，别想了。

书名号的用法

表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。

例1、我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。

例2、今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。

例3、请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。