孩子不吃饭怎么管教(孩子不吃饭怎么办有哪一些能用哪些方法)

教育孩子是个大课题,借吃饭问题,谈几个大的教育原则。

孩子不吃饭怎么管教(孩子不吃饭怎么办有哪一些能用哪些方法)

首先说一下大人与孩子之间三种主要互动方式:

1.过度控制

有规矩没自由,家长的态度是:我要你怎么做,你就怎么做。孩子不参与决策,没有选择。

2.宠爱骄纵

有自由没规矩,孩子想怎么做,就怎么做。家长的态度是:相信孩子长大就会有自己的原则了。

3.权威管理

有规矩也有自由,选择是有限制的。家长的态度是,和孩子一起决定对双方有利的规则,遇到问题时共同决定对大家都好的解决方案。当我必须作出决定时,我会坚定而和善,但也会维护你尊严,给予你尊重。

关于孩子吃饭的问题,我们再谈谈三种互动方式下的三种结果:

严厉的家庭

一个寒冷的早上,妈妈觉得吃一碗热腾腾的面条会暖和舒服。可孩子看了眼面条说:“不好吃,我不吃!”

为了让孩子吃饭,妈妈首先是说服孩子为什么要吃面条。还记得妈妈说吃了面条会咋样吗?“这样你才会吃得饱饱的”。但是小孩子对这些话一点感觉没有,完全不为所动。

接着,妈妈想办法把面条做好吃点。给上面放了炸土豆丝,西红柿酱…但孩子吃了一口,还是说“不好吃!”

这时,妈妈开始给孩子上课了,让他珍惜生活,想想非洲哪些快要饿死的孩子,孩子仍然不为所动,甚至心里还想:“这些饭快给他们送去吧。”

最后,妈妈终于忍不住了,觉得必须收拾这孩子了,打了一拳头,告诉他饿着吧。

没一会,妈妈开始内疚了,孩子要是饿出个毛病咋办?别人知道我给孩子饭也吃不好怎么想?

孩子在外面玩了个够,等等妈妈负疚感积累到足够多,进门大喊:“妈妈,我饿了!”

妈妈开始说教了——“我早就说…”这样的说教。孩子无奈地等妈妈唠叨完。妈妈似乎对自己的说教很满意,她履行了教育的职责,让孩子知道她是对的。然后给孩子拿点零食,让等会。为了弥补早餐的损失,走进厨房…午餐会是什么情况呢?

骄纵的家庭

妈妈问:“宝贝,想吃点什么呢”

因为孩子一直被当做“宝贝”,所以她就用以往的老套路来操纵妈妈。她先要吃鸡蛋饼,鸡蛋饼做好她改变主意了,要吃肉馍,刚好妈妈备了食材,又做了肉馍。这时正看电视的孩子在广告里看到了盼盼早餐包,又要吃盼盼面包,家里没有盼盼面包,妈妈只好去超市里买回来。孩子不需要让妈妈内疚,就可以让妈妈24小时围着她团团转。

坚持原则的家庭

早饭前,孩子自己穿好了衣服,收拾好被褥,来到厨房,帮妈妈把碗筷摆好。

妈妈准备盼盼早餐包和鸡蛋饼的食材。妈妈给了孩子一个有限制的选择:“吃盼盼面包,还是鸡蛋饼?”孩子也看过盼盼面包的广告,因此,她选了盼盼早餐包。吃了一口,她也改变了主意:“面包不好吃,不想吃!”

妈妈说:“好吧,面包就是这样的,那不要吃了,去玩吧,等着吃午饭。”这位妈妈没有试图去说服孩子,也没有讲挨饿的非洲孩子,也没有再给孩子弄好吃的,更没有打孩子。她只是让孩子体验她的选择所带来的的后果。

刚开始出现这种情况,孩子试图让妈妈内疚,玩了一会后,回来告诉妈妈说她饿了。妈妈尊重地说:“我也觉得你肯定饿了。”她没有来那一套“我早就给你说”的说教,二是安慰道:“妈妈相信你能等到中午。”

刚开始用这种方法,孩子还不习惯,没有得到自己想要的结果,孩子发起脾气来了。这时妈妈回避了一下,孩子觉得没有观众,也就慢慢调整好了情绪。

所以说,打骂惩罚可能暂时会管用,但是必反弹,治标不治本,甚至还会导致严重后果。

尊重孩子、坚持原则,刚开始孩子也会闹,甚至问题还会加重,但是反弹周期慢慢变长,因为孩子发现自己的办法不管用时,还会去试探确认,直至问题消失。

原因是她们确认自己的行为不会得到想要的结果后,就会改变自己的行为。

教育孩子并不是非严即纵,尊重孩子、坚持原则不失为一种有效的方法。

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